نمایشگاه تکنولوژی آموزشی و تعریف عمومی مدرسه هوشمند

ورودی نمایشگاه الکامپ دعوت به اجاره غرفه در نمایشگاه تکنولوژی آموزشی را دیدم، اواسط بهمن ماه، اولین نمایشگاه تکنولوژی آموزشی برگزار شد، هر کس با توان تکنیکی خاصی در جهت آموزش در طبقه زیرین نمایشگاه کانون در سالن حجاب شرکت کرده بود، اجاره سالن همایش کانون برای تکنولوژی آموزشی برای اولین بار! بخش اجرایی نمایشگاه، برای مدیر و معاون و دبیران مدارس، جمعه صبح سرویس رفت و برگشت فرستاده بود تا برای بازدید تکنولوژی های جدید آموزشی سری به نمایشگاه بزنند...
هیچوقت آن سرویس ها پر نشد!

غرفه هایی بود که بورد های بزرگ هوشمند با امکانات خیلی خوب برای استفاده در مدارس داشتند برخی از شهرهای مشهد و شیراز و اصفهان آمده بودند و غرفه اجاره کرده بودند، ولی معلم ها و مدیران مدارس تهران نیامدند بازدید...
این فقط حال کنجکاوی چند روز مهم از تکنولوژی و آشنایی آن با آموزش است.

این مدارس در کلاسهای خود یک بورد یا مانیتور لمسی دارند که پاور پوینت معلم و یا فیلم آموزشی را نمایش می دهد و همچنین برای نوشتن از قلم نوری به جای ماژیک وایت بورد استفاده میشود، یک فلش معلم که همیشه توسط خود او به روز میشود، داخل بورد می رود و تا اینجا خیلی شیک و ترو تمیز است، حالا باید باز برگردیم به این که این تنها سخت افزار آموزشی است، نرم افزار چگونه استفاده میشود؟ چه فیلمی نمایش داده میشود؟ معلم چقدر برای به روز رسانی خود زمان و انرژی دارد؟

هوشمندسازی در تعریف مهندسی نرم افزار یعنی ۳ مرحله باید انجام شود
۱-  ورود اطلاعات حجیم از کاربران، از رفتار مصرف کننده، از مسیرهای پر تردد به یک برنامه یا یک نرم افزار
۲-  انجام پروسه برنامه نویسی و تحلیل داده های حجیم روی اطلاعات دریافتی
۳- گرفتن خروجی مسیرهای درست ، میزان مصرف کاربرها، نحوه استفاده در فرهنگ و در نهایت دریافت اطلاعاتی خاص جهت برنامه ریزی 
بر اساس این تعریف استفاده از بورد هوشمند تسهیل کار یک معلم است برای تمرکز روی دیگر مباحث آموزشی و هیچگاه داشتن یک مانیتور لمسی به تنهایی و بدون نرم افزار و بدون آموزش کاربردی، سازمانی را هوشمند نمی کند.

وقتی از آموزش و به روز رسانی استاد و معلم و مربی صحبت می کنیم، باید باز وارد فرهنگ سازمانی آموزش و پرورش و نحوه رفتار معلم و استاد و توقعات ایشان باشیم.

یک معلم یا استاد سالها درس می خواند و سالها هم حق التدریس می ماند و در ۱۰-۱۵ سال، بعد از شروع کار و تحصیل، با عشق به شغل معلمی طی مسیر می کند تا در این راه به کسب درآمدی معقول و در خور احترام شغلی که دارد برسد و بتواند آینده ای روشن متصور شود! همیشه معلم ها به دنبال کسب درآمد از تدریس خصوصی هستند، تدریس خصوصی فیزیک، تدریس خصوصی ریاضی، تدریس خصوصی شیمی، تدریس خصوصی زیست، تدریس خصوصی معادلات دیفرانسیل، تدریس خصوصی حسابان و تدریس خصوصی زبان، تدریس خصوصی انگلیسی ... تا جاییکه سایتهای بزرگی بر اساس نیاز معلم و شاگرد در زمینه تدریس خصوصی هم اکنون در این زمینه فعالیتهای گسترده ای دارند.

این سایتها در جهت تدریس خصوصی آنلاین و ارائه مطالب مورد نیاز دانش آموز بسیار فعال عمل می کنند و با تعمق روی این جمله می توان فهمید که چرا یک معلم و مدیر، نمی تواند علاقه مند به نمایشگاه تکنولوژی آموزشی باشد، چرا مدرسه هوشمند فقط به سخت افزار مجهز می شود و کمی کار استاد را راحت می کند ولی دست اندرکاران یک مدرسه همه استفاده ها را از آن نمی توانند ببرند؟! جواب همه اینها حتی می تواند لابه لای خطوط قوانین آموزشی ما باشد، تجهیزات یک مدرسه هوشمند هستند و مبالغ گذافی صرف خرید آن می شود ولی این مدرسه باید بتواند خروجیهای شاگردان را هم آنلاین بر اساس آموزش تحلیل کند، باید فایلهای مورد نیاز دانشجو را در اختیار او قرار دهد، این مدرسه باید بتواند کلاسهای خود را آنلاین در اختیار دانش آموزان غایب قرار دهد، باید بتواند شاگردانی داشته باشد که از اقصی نقاط کشور و یا حتی دنیا برای آموزش درسها به زبان مادری خود به مدرسه خود متصل شوند و هنوز مدرسه هوشمند نتوانسته است، هوشمندی به کار گیری ابزار به روز را به نمایش عمومی بگزارد

این خبر به سفارش ماهنامه دانش امروز نوشته شده است، تا در این سایت برای علاقه مندان نمایش داده شود