پدرام عطاردلگشا

سلام وادب اينجانب مقاطع تحصيلي متوسطه را درمدارس نمونه تهران پشت سرگذاشته وفارغ التحصيل رشته علوم ازمايشگاهي (مقطع كارشناسي) دانشگاه تهران وفارغ التحصيل رشته ويروس شناسي پزشكي دردانشكده پزشكي دانشگاه تربيت مدرس وهم اكنون دانشجوي دكترا مي باشم.مهمترين روش تدريس حقير دوري ازحفظ كردن مطالب به طورجدي (بااستفاده از تكنيك هاي خاص وغیره) میباشد.همچنین استفاده از جداول نمودارها وتصاویر به صورت هدفمند تأثیرفوق العاده ای روی شاگردان داردتا ازاينكه شاگردان فقط بخواهند مطالب را حفظ كنند جلوگيري به عمل آيد.

نكته مهم كه اغلب ناديده گرفته مي شود تدريس بايدبا توجه به سطح درسي واستعداد شاگردان صورت پذيردطوري كه تجربه نشان داده چه بسا شاگردان سخت كوش ولي كم استعداد به دليل سنگين بودن تدريس نا اميد وبرعكس شاگردان سطح بالا به دليل سبك وكليشه اي بودن مباحث دلسرد شدند كه مديريت اين مسئله بسيارحائزاهميت است.

ازنكات ديگر تدريس حقير مي توان به ايجاد فضاي عاري ازاسترس ويكنواختي با ايجاد تكنيك هاي مناسب دانست.